Mi permetto di commentare il link perché è un argomento che mi sta particolarmente a cuore e di cui mi sono occupata per qualche tempo per motivi ricerca e attualmente per ragioni professionali. Concordo con te quando dici che lo scenario è alquanto improbabile nelle scuole italiane, soprattutto per i costi della stenomask (che mediamente ha un costo comunque non superiore ai 200 dollari), dei software e non solo. In più, almeno per la mia esperienza, la stenomask non isola assolutamente la voce dal resto dall'ambiente acustico circostante e spesso il suo uso rischia di compromettere negativamente la performance del respeaker (anche se questo aspetto può dipendere dall'esperienza dell'operatore in questione). Se l'operatore parla troppo vicino alla stenomask, la sua voce viene distorta dalla stessa, e quindi diventa meno riconoscibile; se parla troppo lontano, il suo uso è vano. Occorre quindi nella migliore delle ipotesi trovare il giusto equilibrio nell'uso della stenomask, che so comunque essere utilizzata con successo e soddisfazione negli Stati Uniti soprattutto per la resocontazione. Questo dovrebbe incoraggiarci ad effettuare oppportuni tenativi e ulteriori sperimentazioni.

In questo caso, inoltre, non so se il software utilizzato sia speaker independent oppure no. Nel caso in cui non lo fosse, ogni operatore dovrebbe avere il suo profilo personale. La calibrazione dei volumi e del setup audio dipende in gran parte dall'ambiente acustico e dall'utilizzo o meno di una stenomask; spesso le condizioni acustiche possono variare anche con relativa frequenza durante la stessa sessione di respeaking.

L'Università di Bologna stava (e credo stia ancora) collaborando con IBM per il progetto LiberatedLearning (www.liberatedlearning.com); in quel contesto il team, di cui ho fatto parte per circa un anno, utilizzava Via Scribe, interfaccia speaker independant di IBM Via Voice, ma almeno per l'italiano i primi tentativi sono stati disastrosi.

In più, come tu scrivi, ci vogliono professionalità molto specialistiche, con grande conoscenza del respeaking, dei software, dei non udenti e della materia trattata.

Infine, non so se in questo caso gli appunti necessitano una correzione e un editing a posteriori, oppure no. Nella migliore delle ipotesti, il non udente legge quello che il respeaker detta senza errori. Se ci sono molti errori di riconoscimento, ci vorranno interventi di correzioni simultanei (o quasi) alla dettatura. Inoltre, il testo potrebbe dover essere rimaneggiato dopo la dettatura per poter essere messo in rete, condiviso e reso disponibile agli interessati. A questo punto ci vuole un'attività di editing, che trasformi il testo dettato/parlato in testo dettato/scritto. Avere la traccia audio originale a disposizione può rivelarsi molto utile in questo caso.

Spero che iniziative come queste possano diffondersi presto anche in Italia anche a livello sperimentale.
Grazie a te per aver condiviso l'informazione.

Vera

Grazie, informazioni preziose.
Citati i competitor, è corretto dire che il software di cui si parla nel video è "Caption Mic", www.mhsa.us. Va sui 4.000$ a licenza.

>>> utilizzava Via Scribe, interfaccia speaker independant di IBM Via Voice, ma almeno per l'italiano i primi tentativi sono stati disastrosi.

Sì in effetti anche nella mia intervista video a Raj Rishi si arriva a conclusioni analoghe, ci vorrà ancora tempo.

Aggiungo una precisazione a quanto detto giustamente da Vera. Le stenomask costano circa 300 dollari e vengono dal Canada. Forse ci sono altre case che le producono, ma fino all'anno scorso non ero a conoscenza di produttori competitivi in Europa.
Quanto al software Dragon Naturally Speaking Standard costa 99 euro e il Preferred 199. Il Professional arriva a un migliaio di euro, ma non serve a molto in un contesto come questo. Quanto all'interfaccia, sempre in questo contesto, è assolutamente inutile perché allo studente serve un semplice file di testo e anche il "grezzo" dragonpad (la versione Dragon di Wordpad) è più che sufficiente. Credo che di questi tempi investire qualche centinaio di euro per ottenere grandi risultati non sarebbe una scelleratezza ma una questione di buon senso. Il problema è la mancanza di personale qualificato nel settore. Purtroppo, per molti motivi (tra i maggiori la differenza tra scritto e parlato; l'impossibilità di avere un buon risultato con software speaker independent cioè che si adatti a tutte le voci senza previe preparazioni o adattamenti; l'obiettiva difficoltà dell'operazione che il respeaker deve attuare) i costi del respeaking sono molto elevati. "Basterebbe" una formazione mirata dei maestri di sostegno (si chiamano ancora così?) e lo studente sordo ne gioverebbe in maniera grandiosa. Per ora si può solo affittare un costoso servizio anche a distanza.

Nell'istituto comprensivo in cui insegno, ci siamo posti il problema delle tecnologie utili ad un bambino non udente che attualmente frequenta la seconda classe della primaria.
Abbiamo quindi dotato l'aula di una Lavagna Interattiva Multimediale, e l'idea "plus" era di sperimentare un sistema che fosse in grado di "sottotitolare" le lezioni delle maestre sul laptop del bambino.
Il sistema individuato era Dragon come software di acquisizione audio, e VoiceMeeting come software di sottotitolazione. A questo punto mi pare che la tecnologia in questione sia matura per essere sperimentata.
Tenterò nei prossimi giorni di renderla operativa.

Grazie Franco, tienimi aggiornato sulla sperimentazione.

Buonasera Franco, ci tenga aggiornati sulla sperimentazione.
Voice Meeting si serve di Dragon per cui non è necessario usare i due software. La tecnologia è matura abbastanza, credo, per dare buoni risultati; i dubbi rimangono sulla preparazione di adeguate risorse umane, ma bisogna pur cominciare ! In bocca al lupo !